اكتساب اللغة في نظرية بياجيه

تبدأ عملية اكتساب اللغة في مرحلة الطفولة المبكرة ، فيبدأ الطفل في تطوير لغته تلقائيًا منذ الولادة وحتى نهاية الطفولة ، دون الحاجة إلى مدرس أو حاض.

أشار بياجيه في نظريته عن التطور المعرفي إلى أن اكتساب الأطفال للغة جزء لا يتجزأ من نموهم المعرفي. تمر البيئات بمراحل متعددة. خلال هذه المراحل ينمي الطفل مهاراته الفكرية واللغوية في آن واحد.

المرحلة 1: المرحلة الحسية

تستمر هذه المرحلة من الولادة حتى سن الثانية وتتميز بالنمو السريع في القدرات العقلية. في هذه المرحلة ، يكون لدى الطفل فهم واسع للعالم المحيط من خلال الحواس (البصر والسمع) ، ويتطور حتى المرحلة اللمسية ، يبدأ الطفل في استيعاب المكونات المحيطة ويحاول تكوين كلمات بسيطة للتعبير عنها. تنقسم هذه المرحلة إلى 6 مراحل فرعية (استجابات بسيطة ، وردود فعل بدائية ، وردود فعل ثانوية ، واستجابات منسقة ، واستجابات من الدرجة الثالثة ، وتفكير رمزي مبكر).

المرحلة الثانية: مرحلة التفكير بالصور (المرحلة التمهيدية)

تمتد هذه المرحلة من عمر سنتين إلى سبع سنوات ، ويبدأ الطفل في تطوير المهارات اللغوية التي اكتسبها في المرحلة السابقة. في هذه المرحلة ، سيتعرض الأطفال لخمسة سلوكيات رئيسية وهي:

• التقليد: يبدأ الطفل في تقليد الأفعال التي تقع أمامه وتقليد الأقوال التي يسمعها.
• الترميز : يبدأ الطفل في استخدام العناصر من حوله بطرق مختلفة ويبدأ في فهم أسماء العناصر المختلفة.
• الرسم: يبدأ الطفل في تنمية مهاراته في التجريد بشكل أكثر دقة.
• التصوير العقلي: يبدأ الطفل في تخيل وتصور أشياء كثيرة في ذهنه وربطها بأسمائها.
• الأوصاف الشفوية للأحداث: يبدأ الطفل في استخدام اللغة لوصف وتمثيل الأحداث والأشخاص والعناصر من حوله.

المرحلة الثالثة: المرحلة التشغيلية الخرسانية

هذه المرحلة ، بين سن السابعة والحادية عشرة ، هي نقطة تحول في مراحل نموه المعرفي ، وتمكن الطفل من أن يصبح أكثر عقلانية ، وقادرًا على تصنيف ووصف الأشياء من حوله بشكل مناسب ، وفهم السمات المشتركة بين العناصر.

المرحلة الرابعة: مرحلة التشغيل المجرد (مرحلة التشغيل الرسمية)

ابتداءً من سن الثانية عشرة وما بعدها ، تتميز هذه المرحلة بالمنطق والنظرية ، مما يسمح للطفل بتعلم المزيد من القواعد المتقدمة ، ليكون قادرًا على استخدام اللغة للتحليل وإيجاد الحلول للمشكلات التي يواجهها ، والانتقال إلى ما بعد المرحلة من محيطه ، إلى المرحلة التي لا تمس فيها الأشياء.

من هو ايرل؟

جان بياجيه (1896-1980) عالم سويسري فرنسي. يشتهر بياجيه بنظرياته عن التطور المعرفي للأطفال ومراحل تكوين معرفة الأطفال ، بما في ذلك نظريات اكتساب اللغة. يعتبر بياجيه رائد المدرسة البنائية لعلم النفس ، وأحد أهم اقتباساته هو أن ذكاء الأطفال لا يختلف من الناحية الكمية عن ذكاء البالغين ، ولكنه يختلف من الناحية النوعية.

المراجعين

1. دكتوراه. ، تم استرجاعه في 5-2-2022. شاول ماكليود (7-12-2020) ، ، تم استرجاعه في 2 مايو 2022.يحرر.
2. ، تم استرداده في 5-2-2022. ^جولي فيكرز ، ، تم استرجاعه في 2 مايو 2022.يحرر.
3. ، تم استعادته 5-2-2022. ، تم استرجاعه في 2 مايو 2022.يحرر.
4. دكتوراه. ، تم استعادته 5-2-2022. شاول ماكليود ، استرجاع 2 مايو 2022.يحرر.
5. دكتوراه. ، تم استعادته 5-2-2022. شاول ماكليود ، استرجاع 2 مايو 2022.يحرر.
6. دكتوراه. ، تم استعادته 5-2-2022. شاول ماكليود ، تم استرجاعه في 2 مايو 2022.يحرر.
7. دكتوراه. ، تم استعادته 5-2-2022. شاول ماكليود ، تم استرجاعه في 2 مايو 2022.يحرر.
8. ، تم استرجاعه في 5-2-2022. مايكل توماسيلو ، تم استرجاعه في 2 مايو 2022.يحرر.