أصبح التعلم ضرورة أساسية للحياة هذه الأيام ، وتقع مسؤولية التعليم كما نعرفها على عاتق المعلم الذي يشرح المادة للطلاب. وطلابه ، لكن هذا الاعتقاد خاطئ ، لذلك يجب على المعلم أن يحب المادة لطلابه ويبسطها قدر الإمكان لهم حتى يتمكنوا من استيعابها. ومن أهم عناصر التدريس الصحيح مهارة التخطيط. ، أي التخطيط في ما هي المواد التي تُعطى للطلاب في الوقت المخصص للتدريس ، مع شرح المهارة ونوعها وأهميتها أدناه:

مهارات التخطيط

• ضع هدف.

• الأهداف واقعية.

• منطق.

• العوامل المحيطة مثل الظروف الاقتصادية والسياسية والاجتماعية والبيئية.

• تحديد الفوائد التي ستجنيها من تحديد الأهداف.

• إنشاء السياسات والقواعد أثناء العمل

• اجمع البدائل واختر التنفيذ الأفضل

• تحديد الأهداف الزمنية المطلوبة

• تحديد الميزات المتاحة.

• تطوير استراتيجية اختبار الهدف.

• الانتظام

• لا يوجد تخطيط بدون تطبيقات

أنواع خطط الدروس

طويل الأجل: (الخطة ربع السنوية أو السنوية) هي خطة محددة بفصل دراسي واحد.
المدى القصير: (الخطة اليومية أو الأسبوعية) هي خطة لدرس أو مجموعة صغيرة من الدروس.

من الأفضل وضع خطة شاملة كل أسبوع في الأسبوع السابق ، فالتخطيط لتدريس مختلف مهم وضروري ولا غنى عنه ، ويجب أن تكون هناك مجموعة من العناصر الأساسية.

فوائد خطة الدرس

(1) القيام بعمل جيد في التنفيذ وتجنب التعسف والتشتت في العمل.

(2) أفضل الإجراءات المناسبة لتنفيذ وتقييم المنهج.

(3) تجنب المعلم العديد من المواقف العاجلة والمحرجة.

(4) مساعدة المعلمين على اكتشاف أوجه القصور في المناهج الدراسية.

مكونات خطة الدرس

أولاً: المكونات العامة وتشمل الآتي:

(1) عنوان الموضوع أو المقرر الذي سيتم تدريسه بعد ذلك.

(2) تواريخ وتواريخ بدء التنفيذ وانتهائه.

(3) تاريخ التنفيذ من اليوم الدراسي.

(4) قم بتنفيذ الخط حيث يحدث.

(5) تحديد الوقت الإجمالي لتنفيذ الخطة على مدار جلسات متعددة وتخصيص هذا الوقت لمكونات الخطة المختلفة.

ثانياً: المكونات الفنية ومنها:

(1) أهداف التعلم: هذه عبارات ، يتضمن كل منها فعل إجرائي يصف الأداء المتوقع للطالب.

(2) إجراءات التدريس: كل ما يعمل بجد لتحقيق الهدف ، واستراتيجيات التدريس المناسبة للطلاب.

(3) المواد والمعدات التعليمية لتحقيق أهداف البرنامج.

(4) التقييم: مشاكل أو غيرها في تحقيق الأهداف المخططة.

(5) الواجب المنزلي.

(6) الوقت.

عملية خطة الدرس

تتطلب عملية تخطيط الدرس من المعلمين إتقان ما يلي:

أولاً: تحديد خبرة الطلاب السابقة ومستوى نموهم العقلي ومستوى فهمهم.

ثانيًا: تحديد المواد والوسائل التعليمية التي يمكن استخدامها في التدريس من خلال معرفة المواد والتجهيزات التعليمية المتوفرة وتحديد الأساليب المستخدمة. في هذا الموضوع.

ثالثًا : – تحليل المواد التعليمية لتحديد محتوى الدراسة. يعني تحليل النص والمحتوى: اذكر المهارات الأساسية ، اكتب بمفردها ، بدونها.

ماذا تتضمن الدورة من حيث المهارات: المهارات الأساسية والمهارات غير الأساسية التي يجب أن يتعلمها الطلاب ، مقسمة إلى جزأين:

– المهارات المعروفة سابقًا للطالب ، والمصممة للبناء على المحتوى المتاح حاليًا أو الارتباط به.

– تتم كتابة المهارات التي لم تكن معروفة للطالب من قبل بهدف التوضيح والتوضيح ، مما يمهد الطريق للمرحلة التالية.

الرابع : – صياغة أهداف التعلم ، تختلف أهداف التعلم حسب جودة الطلاب والمستوى النفسي والمواد والوسائل التعليمية.

الخامسة : – تصميم استراتيجيات لتحقيق أهداف التعلم
يكتب ما ستفعله ، والأسئلة التي ستطرحها على الطلاب ، والمواد أو الطريقة التي ستستخدمها ، وما الذي ستفعله ، وما الذي سيفعله الطلاب عندما يتفاعلون مع برنامج الدورة التدريبية المحددة.

السادس : – حدد وصمم طرقًا لتقييم نتائج التعلم.