كيف نطور التعليم؟

دور المعلم

بدون معلم ، لا يمكننا القيام بالعملية التعليمية العامة على الرغم من وجود دروس وبرامج وكل ما هو مطلوب للعملية التعليمية. من المهم أيضًا اختيار المعلم بالطريقة الصحيحة ، اعتمادًا على مؤهلاته بمختلف المعرفة الكافية. والأهم من المعرفة هي الطريقة التي ينقلها بها. المعلم إذا لم يكن قادرًا على نقل الرسالة إلى الطالب ولكن بالإضافة إلى ذلك يحتاج إلى غرس الرسالة في ذهن الطالب ورئيسه لأنه جيدًا لكي يكون مدرسًا ناجحًا ، يجب أيضًا أن يعتمد على المراحل يقوم بتدريس التربية على الحب ، لذلك نقوم بتعيين أولئك الذين يحبون الأطفال لتعليم الأطفال ، وأولئك الذين يحبون المناقشات الفكرية العميقة لتعليم طلاب الجامعات ، على سبيل المثال ، بعد اختبارات لا حصر لها ، تحديد سلوكهم ، وطرقهم ، وانفتاح عقولهم ، ومهاراتهم اللغوية ، و القدرة على التعامل مع مختلف الأجناس والأطياف والأفكار. يجب أن يمنحه هذا أيضًا ميزة تجعله يفكر في التعليم فقط ، ما يجعل المجتمع بأكمله يحترمه ، ويكرمه ، ويجعل جميع الأطفال يحلمون بأن يصبحوا مدرسًا يومًا ما لأنهم يرون أن المجتمع يقدر المعلم.

تحسين المناهج

أما العنصر الثاني من العنصر التربوي وهو المنهج فلا يمكن تحسينه إلا باختيار معلمين مؤهلين. المعلم هو الشخص الذي يختار المواد المناسبة ويعلمها بالطريقة الصحيحة. قبل البدء في تطوير منهج تعليمي ، يجب أن نكون قادرين على الإجابة عن ماهية المنهج التعليمي وكيف يتم تطويره. الطريقة الصحيحة للتعليم؟ لا تقتصر البرامج التعليمية على الكتب المدرسية ، إذا أردنا أن نتعلم بشكل صحيح. المناهج أو الكتاب المدرسي ليس نصف المناهج التعليمية. يجب أن يعتمد المنهج الصحيح على عدد قليل من الكتب والموارد والوسائل التعليمية الأخرى المستخدمة على نطاق واسع اليوم. يتم استخدامه في الدول المتقدمة ولكن للأسف لا يحظى بأي اهتمام في مجتمعنا العربي ، فهناك وسائل الإعلام المرئية والمسموعة التي يمكننا استخدامها إلى حد كبير ، إلى جانب إتاحة الفرصة للطالب للتفكير والاستنتاج والتحليل ، وتعزيز أدائه الفكري و البحث عن المعلومات والرغبة والشغف للحصول على المعلومات الصحيحة ، ما مدى أهمية أن يتمكن الطلاب من تمييز المعلومات الصحيحة عن المعنى في التفكير ، لا يمكنني تحديد أي جزء من الجملة.

تقييم الطالب

أما بالنسبة للعنصر الثالث وهو تقييم الطلاب وتصنيفهم ، فمن المهم أن يشتمل على طرق تقييم حديثة بدلاً من الاعتماد فقط على الاختبارات الكتابية ، كما هو الحال في هذا اليوم وهذا العصر الذي يكون فيه الغش شائعًا جدًا ، بما في ذلك غير الطلاب. مؤانسة ، أي قدرتهم على المشاركة في الفصل والتعبير عن الآراء ، ويشمل أيضًا القدرة على البحث ، والتي تعتمد على قدرتهم على اختيار المعلومات الصحيحة من مصادر موثوقة ، وقدرتهم على تصنيف هذه المصادر والرجوع إليها بشكل صحيح في البحث ، وقدرتهم على البحث في هذه المصادر بالطريقة الصحيحة ، وقدرات البحث العامة على تلك المصادر. الإنترنت ، الذي يعتبر مصدرًا غير موثوق به للمعلومات الصحيحة ، يجب أن يتضمن تقييمهم أيضًا جوانب عملية. خاصة في التخصصات العلمية ، لا فائدة من دراسة كل ما يحدث في الكيمياء ، على سبيل المثال المعادلات المختلفة لا تفيد إذا لم تراها بالعين المجردة وباليد ، إذا كنت لا تستطيع التقديم. هذه المعادلات عمليًا ، إنها ليست مجرد شيء نلاحظه في المدارس ، حتى في الكليات حيث يتعين على الطالب التأهل للحياة الحقيقية ، ولا نلاحظها ، فهي تؤهله لتذكر المعلومات ونسيانها لاحقًا ، ويجب تحسين الورق الامتحانات ، ولكن من المهم أن يتم إجراؤها بالطريقة الصحيحة بحيث يتم قياس فهم الطالب للمادة بشكل صحيح ، على سبيل المثال ، بدلاً من سؤال الطالب عن موعد ميلاد أفلاطون ، ومتى مات ، وأهم إنجازاته في تاريخ الانضباط ، اسأله ناقش فكر أفلاطون والدروس التي تعلمها. إنها تأتي منه ما له وما عليه.