دور المعلمين في معالجة الخسارة التعليمية

يتفق العديد من المعلمين على أن التعلم وجهًا لوجه يعوض الخسائر التعليمية التي يعاني منها الطلاب بسبب تأثير وباء الكورونا ، وتظهر الأبحاث أن الطلاب يتأثرون بانخفاض جودة التعلم ، و هنا يظهر دور المعلمين في تطوير الطلاب حسب الطلب لمهارات التعلم المختلفة. يجب أن تعزز معرفة القراءة والكتابة والحساب وتعلم اللغات المختلفة دور المعلمين ، وقياس المهارات المطلوب تحسينها وتطوير الاستراتيجيات وخطط الطوارئ العملية ، ومثل هذه الخسائر ، سواء كانت متناقصة أو إجمالية أو نسبية ، تتطلب مكملات والدعم من المعلمين المهرة.

خطوات إجرائية للمعلمين لمعالجة الخسارة التعليمية

فيما يلي بعض الخطوات الإجرائية للمعلمين لمعالجة الخسارة التعليمية:

• اجمع معلومات من الطلاب وأولياء الأمور حول المهارات الأكاديمية والمعرفية لتقويتها.
• إجراء دورات تدريبية تكميلية للطلاب لقياس مهارات القراءة المختلفة لديهم.
• تطوير برنامج تدريبي يتناسب مع المستوى المعرفي للطالب.
• امنح الطلاب الوقت الكافي لمعالجة أوجه القصور في مختلف المواد بدلاً من الاندفاع إلى الفصل الدراسي الثاني.
• تزويد الطلاب بمستويات واستراتيجيات تعليمية متنوعة وجذابة لإثراء الطلاب الذين يعانون من فقدان التعليم.
• ساعد الطلاب في التغلب على العوائق التي تحول دون خسارة التعليم من خلال ضمان عودة الطلاب إلى المدرسة للحصول على تعليم مناسب ضمن الأنظمة والبروتوكولات الصحية المناسبة للسياق العالمي.
• قم بإعداد اختبارات المهارات الأساسية المختلفة قبل وبعد التحقق من مدى اكتساب الطلاب للمهارات التعليمية التي فقدوها في التعلم عن بعد.
• دعم وتوجيه الطلاب في استخدام الموارد الخارجية التي تساهم في النجاح في العملية التعليمية واكتساب المهارات لمعالجة الخسارة التعليمية ، مثل الوصول إلى مكتبة المدرسة.
• يزود الطلاب بأوراق عمل لجميع المستويات والمهارات التي تتطلب الدعم والتثبيت والفهم العميق الذي سيساعدهم على الانتقال إلى الفصل الدراسي التالي.
• الاستعانة بمحترفين في مجال التعليم ومعلمين لديهم خبرة واسعة في معالجة نقاط الضعف أو الانحدار التعليمي.
• قدم ملاحظات للطلاب وأولياء الأمور حول التقدم المحرز في معالجة فقدان التعليم.
• إظهار الروح الإيجابية وتقديم الدعم النفسي للمساعدة في التغلب على نقاط الضعف في مختلف الرياضيات والقراءة ومهارات الدراسة العلمية أو الانحدار التربوي.
• يجب أن يظهر محتوى العام السابق في مادة فقدان التعلم كأساس للوصول إلى الدورة التدريبية التالية.
• دعم الطلاب لسد الفجوات التعليمية من خلال الاستخدام الهادف لوقت الفراغ من خلال مهام القراءة والرياضيات.
• زود الطلاب بمهام وصفية فردية وثنائية وجماعية هادفة تتابع وتقدم ملاحظات حول الإتقان.

أهمية تشخيص الخسارة التعليمية

يجب إصلاح خطوات تعويض الخسارة التعليمية ، وهنا نؤكد على أهمية التشخيص الصحيح للخسارة التعليمية من خلال:

• من خلال جعل المدرسة بيئة آمنة وجذابة لجميع الطلاب ، والتأكيد على الخطوة الأولى في عملية التعلم الناجحة بطريقة آمنة وفعالة ، والتأكيد على أهمية المعلمين من خلال الاختيار أنواع مختلفة من اختبارات التقييم المناسبة والاستراتيجيات التعليمية الممتعة والعملية والهادفة لإحداث فرق. قمنا ببناء جسر متين للفصل الدراسي الثاني دون أي مشاكل أو ثغرات أكاديمية.
• يركز البحث في جميع أنحاء العالم على تطوير خطط قصيرة وطويلة المدى لضمان التنمية وضمان السيطرة على الأمراض التي تصيب الطلاب.
• بيان أهمية برامج التعلم السريع المباشر للتعويض عن الخسارة التعليمية على أساس الفئة العمرية والموضوع المطلوب دعمه.

برنامج علاج صعوبات التعلم

تبدأ الخطة بتحديد المحتوى المفقود والمهارات التعليمية المهمة لمستقبل التعليم ولا يمكن أن تنجح بدونها ، وتضع جدولًا زمنيًا واقعيًا يعتمد على المتطلبات الأكاديمية ، وتنتهي باختيار المعلمين لجوانب المعنى التي تلعب دورها ، مع ممتعة وعملية استراتيجيات ذكية ومعقولة.

المراجع

1. AZIMPREMJIUNIVERSITY (5/1/2021) ، AZIMPREMJIUNIVERSITY ، تم استرجاعه في 2 يناير 2022. تم تحريره.
2. LI-KAI CHEN و EMMA DORN و JIMMY SARAKATSANNIS و ANNA WIESINGER (1/3/20221) ، MCKINSEY ، تم استردادها في 1/2/2022 تم تحريره.
3. TORREY TRUST و ROBERT MALOY (27/4/2021) ، EDSURGE ، تم استرجاعه في 2 يناير 2022. تم تحريره.
4. اليونسكو (6/2021) ، .UNESCO ، تاريخ الدخول 2 فبراير 2022. تم تحريره.
5. ناثان ليفنسون ، DMGROUPK12 ، تم استرداده في 2 فبراير 2022. تم تحريره.