ما هو الحل المقترح لتعويض الخسارة التعليمية؟

لقد تركت العواقب التعليمية المدمرة لـ COVID-19 العالم في حيرة من أمره بسبب الخسارة والتحيز اللذين يواجههما جيل بأكمله بسبب فقدان التعليم. ومع ذلك ، اقترحت السلطات والباحثون حلولًا لمعالجة أزمة فقدان التعليم ، بما في ذلك:

• إضافة المزيد من الوقت التعليمي ، مثل إضافة ساعات إضافية بعد ساعات العمل الفعلية ، لتعويض أكبر عدد من الفصول الدراسية الفائتة.
• اجعل أيام العطل الرسمية أيام عمل في خدمة العملية التعليمية لتعويض القليل مما فاتك وفقده ، حيث سيحتاج المعلمون إلى المزيد من كل شيء لبدء رحلة التعويض. </ SPAN LI>
• قسّم الطلاب إلى مجموعات صغيرة بحيث تضم كل مجموعة طلابًا من جميع المستويات لتسهيل عملية تعويض الخسارة التعليمية.
• الاستجابة لكارثة الخسارة التعليمية من خلال بدء الفصول المسائية وجعل المعلمين يتطوعون لتعليم الطلاب بعد الفصول الصباحية بعد ساعات الدراسة الفعلية.
• ضع في اعتبارك أن المواد الرئيسية التي يدرسها الطلاب في البداية هي المراحل الأولية المهمة في اللغة العربية والرياضيات واللغة الإنجليزية والعلوم. عندما تكون العملية أو خطة العلاج واضحة ، فمن السهل البدء بها ، ولأن الوقت قد لا يساعد المعلمين في تدريس مواد أخرى يمكن الاستغناء عنها واستبدالها لاحقًا. .
• مع خطة دقيقة للغاية بالتشاور مع المعلمين وإدارة المدرسة ، تبدأ رحلة التعويض عن الخسارة التعليمية بحيث يذهب الطلاب إلى المدرسة شخصيًا ويخضعون للتقييمات والاختبارات التشخيصية لهم لقياس مستواهم والمهارات.
• يستخدم جميع الطلاب دون استثناء التكنولوجيا الحديثة بما في ذلك أجهزة الكمبيوتر ، وخاصة في المناطق النامية والفئات المهمشة وذوي الاحتياجات الخاصة.

BR />

حلول أخرى للتعويض عن الخسارة التعليمية

ومن أبرز هذه الحلول ما يلي:

• من الضروري تطوير منصات التعلم الإلكتروني ومواقع تبادل التكنولوجيا التي تخدم التعليم عن بعد لدعم ودعم ودعم المعلمين ، أي أنها لا تحل محل منصبه ودوره كمسؤول مدرس ابتدائي ولا يمكن استبعاده أو تهميشه تمامًا.
• التعاون والتعاون لدعم الجهود الهائلة لجميع المعنيين ، وكذلك الوكالات المحلية والدولية ، لتقليل ومعالجة فقدان التعليم.
• تتميز الإدارة التربوية بالقوة الناعمة ، أي لا يجب أن تكون شديدة الصرامة في عملها ، فلا ينبغي لها أن تكون راضية عن نجاح الطلاب وفشلهم ، ناهيك عن تجاهل الأسباب المحتملة. من أوجه القصور في عملية تعويض فقدان التعليم.
• خلال مرحلة تعويض الخسائر الاجتماعية ، من الضروري إشراك جميع حواس الطالب ، حيث ثبت أن الخبرات العملية التي تنطوي على الحواس تعتبر أفضل أنواع التعليم.
• يشرك الطلاب في مجموعة متنوعة من الأنشطة الفنية والمهنية والرياضية لتجديد شبابهم وتجديد شبابهم بعد ساعات من الجلوس خلف شاشات الكمبيوتر والهواتف مع التركيز على النظام الأساسي.
• تعليم الطلاب القيم والمبادئ المجتمعية والوطنية في سياق دورات العلوم الأساسية.

تعلم مفهوم الخسارة

يشير فقدان التعليم إلى إهدار الطاقة التعليمية أو فقدان المهارات المختلفة. ويعني أيضًا ضياع الوقت والطاقة والمال المخصص للتشغيل العادي للعملية التعليمية. ستخسر اليونسكو يُعرَّف بأنه فقدان فرص التعلم أو ركود في مستويات التعلم على مدى فترة زمنية تؤدي إلى فقدان الطلاب للمهارات والمعرفة الأساسية التي يتوقع أن يتلقاها كل طالب في التعليم الرسمي.

المراجع

1. ، Imkan ، 27 آب (أغسطس) 2021 ، تم عرضها في 24/1 / 2022. سلوك.
2. رودينا ناصر (4/7/2021) ، الموسوعة العربية الشاملة ، تمت مراجعتها في 25 يناير 2022. سلوك.
3. سلامة بن عوض العنزي (31 يوليو 2021) ، تعليم جديد ، تمت المراجعة في 25 يناير 2022. سلوك.
4. وحيد جبران (8/9/2021) ، تعليم جديد ، تمت المراجعة في 24 يناير 2022. سلوك.
5. ، Imkan ، 72021/28 ، تم الدخول إليه في 24 كانون الثاني (يناير) 2022. سلوك.