تعريف المدرسة

يمكن تعريف المدرسة على نطاق واسع وببساطة على أنها مكان يتعلم فيه الأطفال ويقضون وقتًا في التعلم وممارسة الأنشطة المختلفة. مشتق من فعل الدراسة في اللغة ، وهو مكان للتعلم والبحث عن المعرفة ، ومجموعته عبارة عن مدرسة. يعرّف ريموند بدوين المدرسة في قاموس علم الاجتماع على أنها نظام اجتماعي وتعليمي مستقل يضم عدة مجموعات فكرية تهدف إلى تدريب الأجيال القادمة ونقل المعرفة ، وبشكل عام تنقسم المدرسة عادة إلى عدة مراحل ، وهي: مبتدئ ومتوسط ​​ومتوسط. عادة ما يتم تقسيم المدارس إلى مدارس عامة وخاصة.

قدم فريدريك هاتسون تعريفاً آخر للمدرسة ، والذي وصفه بأنه نظام سلوك منظم معقد لإنجاز سلسلة من الوظائف. المجتمع الذي يعرفه ، بالنسبة لفرديناند بونسون ، على أنه مؤسسات المجتمع المصممة لإعداد ودمج الأجيال الناشئة في حياة المجتمع من خلال التواصل بين الأسرة والدولة.

أما الباحث الاجتماعي ربيع تركي ، فيرى أن المدرسة هي في الحقيقة مجرد ممر يمر للأطفال من الحياة الأسرية الضيقة إلى الحياة الاجتماعية الحقيقية من حولهم. الأفراد في المجتمع ، وقادرون على التكيف معه ، يعتقد جون هولت أن المدارس يجب أن تكون أماكن تساعد الناس على تطوير قدراتهم ، ويجب أن يجدوا كل ما يريدون فيه ، لأنه يجب أن يكون مكانًا يوفر للناس أهدافهم الخاصة .

أما التعريف الحرفي والتقليدي للمدرسة فيشمل أنها مكان أو مبنى أو مجموعة أبنية تضم طلابًا ومعلمين ومديري مدارس وفصولًا ومعاملًا وملاعبًا ، ويفصل بينها جدار من المباني المجاورة.

خصائص المدرسة الجيدة

عادة ما تتمتع المدرسة الجيدة بعدة خصائص ، بما في ذلك:

• أنها تساعد في تحسين المجتمع والتكيف بسرعة مع التغييرات الاجتماعية.
• يساعد الطلاب على دعم بعضهم البعض وتحقيق التعاون بينهم لتحقيق الأهداف المشتركة بينهم.
• أنت تبني مدرسين رائعين يساعدون الطلاب على تحقيق أهدافهم.
• دعم الطلاب المتفوقين.
• امنح الطلاب الأمل وساعدهم على أن يكونوا متفائلين.
• دعم التفكير الإبداعي والاعتماد عليه.

أعمال مدرسيه

لا تقتصر وظيفة المدرسة على تعليم الطلاب بعض العلوم والمعرفة العلمية ، بل يمكنها أن تفعل أكثر من ذلك ، مثل:

• النقل الثقافي ، تلتزم المدرسة بنقل التراث الثقافي الموروث إلى الجيل الجديد بطريقة بسيطة ومفهومة بعد تعديل وتنقية الخرافات المصاحبة لها.
• الاندماج الاجتماعي ، لأن المجتمع يحتوي على فئات كثيرة مختلفة ، لذلك يأتي دور المدرسة لإزالة التناقضات المحتملة بين هذه الفئات وتحقيق الاندماج فيما بينها.
• النمو الشخصي لتلميذ المدرسة حيث يطوره داخل المدرسة وخارجها من خلال تكوين شخصيته القوية والمتماسكة.
• تطوير أنماط سلوكية واجتماعية جديدة للفرد والسعي لتطويرها على أسس علمية ومعرفية حتى يتمكن الطالب من التكيف مع المجتمع الذي يعيش فيه.
• من خلال تعزيز الابتكار ، تلتزم المدرسة بتطوير الكفاءات العلمية ورعاية الأفكار المبتكرة وتعزيز الفضول المعرفي الذي يقود النجاح.
• لتوفير جو مناسب يتم فيه تشجيع الطلاب على ممارسة حقوقهم وعلاقاتهم الديمقراطية داخل المدرسة وخارجها.

فيديوهات عن المدرسة ومزاياها

لمعرفة المزيد ، شاهد الفيديو أدناه

المراجعين

1. ، تم استرجاعه في 31-3-2022. ، تم استرجاعه في 31 مارس 2022.يحرر.
2. ^، تم استرجاعه في 31 مارس 2022.
3. ، تم استرجاعه في 31-3-2022. ، تم استرجاعه في 31 مارس 2022.يحرر.
4. فايز بن عبدالعزيز الفايز كلية التربية 24.(الطبعة الأولى) كلية التربية 24: جامعة الملك سعود ص 19 ج 1.التكيف.