مؤسس السلوك

مؤسس مدرسة السلوكية

تأسست مدرسة السلوك في الولايات المتحدة في عام 1913 على يد جون واتسون ، وهو عالم نفس أمريكي نشر مقالًا بعنوان “علم النفس كما يرى السلوكي” تم انتقاده في النص لتركيزه على العقل الداخلي ودرس الحيوان والسلوك البشري من خلال علاقته بعلم النفس ، حيث يجد صعوبة في رؤية العقل ومعرفة ما كان يفكر فيه ، وما يشعر به الناس أو يشعرون به ، دون معرفة ما كان بداخلهم. المصدر الوحيد الموثوق للحالة هو السلوك الذي يمكن ملاحظته ومراقبته .

وجد أيضًا أن سلوك الأفراد يتشكل استجابة للمنبهات والتأثيرات في البيئة ، والتي تأثر عملها بالفيزيائي الروسي إيفان بافلوف ، مؤسس نظرية التكييف الكلاسيكية ، واتسون يوافق على وجهة نظر سلوكية أخرى العلماء يمكن تغيير السلوك من خلال التحكم في العمليات التنظيمية لبيئة الفرد.

مهنة جون واتسون

جون واتسون ، المولود في ساوث كارولينا عام 1878 ، كان مراهقًا مضطربًا ، تم القبض عليه مرتين لسوء السلوك ، وكان ضعيفًا أكاديميًا ، لكن مع ذلك ، استمرت والدته حتى تم القبض عليه من قبل فورمان. القبول الجامعي ، والذي كان بداية تحول في مسيرته الأكاديمية ، أكمل درجة الماجستير في سن 21 ، ثم التحق ببرنامج الدراسات العليا في علم النفس بالجامعة. طور نظريته في العلوم السلوكية في شيكاغو واستمر في شغل منصب بحثي في ​​جامعة شيكاغو أستاذ حتى عام 1903.

عمل كعضو هيئة تدريس في جامعة جونز هوبكنز من عام 1908 حتى عام 1920 ، ثم انتقل إلى الإعلان ، حيث قاد العديد من الحملات الناجحة حتى وفاته عام 1958 ، وكان من أهمها منصب الرئيس. من جمعية علم النفس الأمريكية عام 1915 ، والتي تم تكريمه بميدالية ذهبية عن جميع أعماله. تم العثور على التكييف الكلاسيكي في طفل يبلغ من العمر تسع سنوات من خلال فحص تأثير عامل الخوف على الطفل في الفئران.

المبادئ الأساسية للسلوكية

تشتمل مدرسة السلوكية على عدة مبادئ أساسية ، على النحو التالي:

• القضاء على دور العوامل الفطرية والتركيز على دور البيئة في تعلم السلوكيات الجديدة من خلال عملية التكييف الكلاسيكي.
• يجب أن تستند النظرية إلى البيانات التجريبية من خلال الملاحظة الدقيقة وقياس السلوك. ينظر علماء السلوك إلى علم النفس على أنه علم تجريبي يهدف إلى التنبؤ والسيطرة.
• لا يدرس كل ما يتعلق بالعواطف والإدراك ، ولا يشرحها بمصطلحات سلوكية ، لأن علماء السلوك يجدونها أشياء لا يمكن قياسها أو ملاحظتها.
• لا يميز بين سلوك الإنسان والحيوان. تعد الجرذان والحمام مصدرًا مهمًا للبيانات نظرًا لسهولة التحكم في البيئة.
• السلوك هو نتيجة للمنبهات والاستجابات ، واكتشف واطسون أن دور علم النفس هو التنبؤ بالاستجابات لمحفزات معينة.

أنواع نظرية السلوك

تعتمد مدرسة السلوكية على نظريتين أساسيتين في السلوك لتحديد كيفية تكوين السلوكيات البشرية المختلفة ، وهما السلوكية النظامية والسلوكية الراديكالية ، وكل منهما تنص على ما يلي:

• نظرية سلوك الأنظمة : تتوافق هذه النظرية مع نهج واطسون في أن الحالات العقلية والعمليات المعرفية غير قابلة للقياس ولا تساعد في فهم السلوكيات المختلفة ، الأمر الذي يتطلب دراسة السلوك من خلال ملاحظته علميا لتكوين المعرفة اللازمة عنه.
• نظرية السلوك الراديكالي : تم تطوير هذه الطريقة من قبل عالم النفس سكينر ، الذي أيد السلوكية المنهجية ، بحجة أنه لا يمكن استخدام الحالات العقلية الداخلية لفهم السلوك وأن الطريقة لفعل ذلك هو للتنبؤ والتحكم ، ولكن للإشارة إلى أنه عندما يتم تحليل السلوك يجب تفسيره ، وانتقد سكينر فكرة أن تبني واتسون للأفكار أنتج صفحة فارغة ، لأن سكينر وجد أن الكائنات الحية تولد بسلوك فطري ، مما يعني تلعب الجينات دورًا في تشكيل السلوك. / UL>
  

  المراجع

  1. ، EDUGYAN ، 13 فبراير 2017 ، تم استرجاعه في 11 فبراير 2022. تم تحريره.
  2. ^ ، GOODTHERAPY ، تم استرداده في 13 تموز (يوليو) 2015 ، 11 شباط (فبراير) 2022. تم تحريره.
  3. ^ التعافي من الكوارث. شاول ماكليود (2020) ، علم النفس البسيط ، تمت الزيارة في 11 فبراير 2022. تم تحريره.
  4. KENDRA CHERRY (2/2/2022) ، VERYWELLMIND ، استرجاع 11 فبراير 2022. تم تحريره.